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教育理论与教育管理论文_教育信息化2.0背景下
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、高校教师信息技术素养的含义 (一)信息技术意识 (二)信息技术教学运用 (三)信息技术条件下的终身学习 二、民办高校教师信息技术素养发展现状 (一)教师信息化意识不强
文章目录
一、高校教师信息技术素养的含义
(一)信息技术意识
(二)信息技术教学运用
(三)信息技术条件下的终身学习
二、民办高校教师信息技术素养发展现状
(一)教师信息化意识不强，学校传导力度不够
(二)信息化培训不足，培训质量不高
(三)信息技术与教学的融合水平不高
三、民办高校教师信息技术素养提升策略探讨
(一)坚持理念先行，提升教师信息技术意识
(二)完善制度建设，探索科学评价和激励机制
(三)试点引领，鼓励先进示范，完善培训制度
结语
文章摘要:近两年《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》等一系列教育新政策陆续出台，对教师信息技术素养提出了更高要求，民办高校教师信息技术素养薄弱，主要表现为：教师信息化意识不强，学校传导力度不够；信息化培训不足，培训质量不高；信息技术与教学的融合水平不高。这些问题体现出教师信息技术素养包括信息技术意识、信息技术教学运用、信息技术条件下的终身学习都存在欠缺。本文通过分析民办高校教师信息技术素养建设中存在的问题，从理念提升、制度建设、示范引领三个角度提出民办高校教师信息技术素养提升策略，为民办高校信息化建设提供参考。
文章关键词:
论文作者:李莉 孟琪璐
作者单位:南京审计大学金审学院
论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202209015
论文分类号:G434;G645.1
文章来源：《电脑与信息技术》 网址: http://www.dnyxxjs.cn/qikandaodu/2022/0512/1964.html