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2020年新学期学校信息技术工作计划范文

来源:电脑与信息技术 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-08-21
作者:网站采编
关键词:
摘要:信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合,是现代教育发展的方向。因此学校有力地促进信息技术的普及,推进青少年科技教育改革,你知道具体的计划要怎么制定吗?以下是第

信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合,是现代教育发展的方向。因此学校有力地促进信息技术的普及,推进青少年科技教育改革,你知道具体的计划要怎么制定吗?以下是第一范文网小编为你精心整理的关于20xx年新学期学校信息技术工作计划范文的内容,希望你喜欢。

一、指导思想

信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合,是现代教育发展的方向。认真贯彻区教育局工作要求,以信息技术教育与信息技术的应用为重点,立足本校的实际,以服务教育、教学、科研、管理为中心,提高教育资源的利用能力,推动我校信息化建设。

二、总体思路

进一步完善学校网站,做好深层次的开发工作,拓展网络互动平台的功能。做好网站更新和日常维护工作,进一步推进教师信息技术培训。加强学校的信息化教学,提高教学质量,培养学生信息素养,树立学生在运用网络资源中的自我保护意识。

三、主要工作

(一) 进一步完善学校网络资源库,充分发挥校园网的功能。

1、本年度将进一步充实学校资源库。促进教育信息化应用深入开展。

2、不断丰富校园网站的内容,及时在校园网上发布学校的各类信息。增强校园网的实用性和艺术性。

3、巩固和加强校园网的安全性,由专人负责服务器和网关的防病毒工作,及时做好网站数据库的备份工作。

(二)加强教研组建设,认真开展信息技术有关教学的研究。

1、认真备课、上课,认真学习信息技术指导意见,注意吸收教改信息,不断提高教研质量。

2、加强多媒体教学软件开发及应用的引导,鼓励教师进行多媒体教学,推进信息化技术在教学上的应用。

3、继续开展网络课题研究,认真学习创新教育理论,不断更新教学观念,努力探索创新教育规律,在课型模式的研究上着力,力争突破,形成经验,辐射滚动。鼓励教师到网络教室开展形式不限的网络教学研究活动。

4、学习信息技术与学科课程整合的理论,发挥创造力,大胆实践,进行网络环境下信息技术与学科整合的教学研究。鼓励教师多上信息技术与各学科整合的教改实践课。

(三)认真开展教师信息技术培训,组织学生竞赛。

本学期将继续组织网络课题组教师进行网页课件制作的培训。鼓励、帮助老师制作基于WEB下的课件,尝试进行网络教学。

(四)加强设备的日常维护和管理,提高设备的使用效益。

1、经常检查和公布设备的使用情况,每个办公室由专人负责进行网上报修,信息技术办公室积极配合总务处维修电脑,确保设备完好。

2、严格执行损坏赔偿制度,做到账物相符,合理使用,妥善保管。

3、加强对电子教室的安全管理,着重培养师生操作网络的自我监控能力,养成良好的网络道德品质。

一、指导思想

以县教育信息中心工作计划要点和学校工作计划要点为中心,充分发挥信息技术的功能,以加强信息技术管理和应用为重点,以确保省信息技术实验校为动力,进一步推进我校教育信息化进程,以信息化带动教育现代化,促进学校各项工作健康,协调、可持续发展。

二、任务目标

强化学校网络、网站建设与管理,优化网络结构,争创县级优秀网站。

2、配合县教育局加强网络资源建设,完成上级分配的各项任务目标,争创网络资源建设先进单位。

3、按要求积极稳妥地推进信息技术在教育教学中运用的广度和深度。

4、继续抓好信息技术培训工作,使100%的教师信息技术应用水平达合格级。

5、加强信息技术学科教学的规范化管理,注重学生信息素养的培养。

6、进一步加强信息技术与学科教学的整合研究,用课题带动应用。

三、工作措施

㈠以学校网络、网站建设与管理为龙头,优化网络结构

加强领导

2、健全制度,规范网络建设

3、强化网络防毒工作,重视网络信息安全

4、加强硬件建设

力争年内实现“班班通”和教师人手一机的目标,争创省级现代教育技术示范校。

5、规范校园网站建设

学校网站对内服务于教育教学,对外是学校的宣传阵地,是整体反映学校形象的最主要媒体。为此,学校网站要进一步优化栏目结构,扩大信息量,力求网站界面简约、布局合理、色调一致、风格统一,内容正确、充实、丰富且及时更新,使其更好的服务于教学、德育、管理、学生、教师、社会等。同时要求45岁以下的专任教师建立自己的网页,网管员要对教师的网页建设情况及时进行指导、检查,学校拟定于6月份和11月份对教师网页进行评比,优秀者推荐参加县级评比,并将网页建设情况纳入绩效考核,学校网站争创县级优秀网站。

文章来源:《电脑与信息技术》 网址: http://www.dnyxxjs.cn/zonghexinwen/2020/0821/433.html



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