“一体两翼双引擎”——安徽大学计算机学院创

近年来，安徽大学计算机科学与技术学院全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，不断深化“立体教育”综合改革。结合学院实际，在工作中运用工程思维和系统思维，逐步形成以思想政治引领和创新意识培养为“双翼”、课程改革和实践教育的党建“一体”指挥。作为创新人才培养模式的“双引擎”。

目前，学院“计算机科学与技术”、“软件工程”、“信息安全”三个专业已被教育部批准为国家“一流本科”专业建设点，实现全覆盖所提供的专业； 《数字图像处理（双语）》获批国家级“一流课程”，《计算机组成与系统结构》获批省级“一流课程”； “软件工程”已通过教育部工程教育专业认证（省级高校）全国首家认证软件工程专业），“计算机科学与技术”和“信息安全”专业认证申请已受理，自评和建设正在进行中。

一：坚持党建领导

以党建为指挥，统筹部署党建、人才培养、专业建设等中心工作，充分发挥学院党组织、方向指导、战斗堡垒的政治核心作用。以党支部书记教师“双班子”培养工程为抓手，选拔骨干教师担任党支部书记、委员，将专业建设作为重要考核内容，强化支部政治职能，提高党支部引领专业内涵发展的能力，在招生宣传、学生培养、招生就业等方面积极引导、严把关，形成了“一流党建”推动专业发展的良好局面。 “一流专业”建设与党建与专业建设相辅相成。

两翼：加强思想引领，培养创新意识

加强思想政治队伍建设，努力提高思想领导力。聘请青年教授、博士生导师和优秀博士担任兼职辅导员，形成了一支以专职为骨干、专兼职相结合的高水平思想政治队伍。依托国家科技支撑计划“回族文化传播智能交互技术集成与应用示范”、高校协同创新“回族文化智能展示关键技术与系统研发”等攻关项目，加强创新展示传播回族文化，积极推进科研教育、文化教育，增强文化自信。

加强创新意识的培养，着力提高解决问题的能力。以创新实训项目培养应用创新能力，以科研实训计划培养科研创新能力，以科技创新竞赛培养团队协作能力，不断增强学生创新能力。深入实施“校企联动”教学改革，将“解决复杂工程问题的能力”纳入人才培养目标，将“系统观”贯穿于人才培养全过程，建立培养以软硬件协同设计能力为主线，设计周密的课程教学方法和统一的实践体系，促使学生运用多种跨课程知识体系来分析和解决问题。

学院队获得“天翼云杯”全国云创总决赛金奖。安徽大学供图

双引擎：发挥课程改革与实践教育的实效

继续推进课程改革，激发人才培养内生动力。围绕国家和安徽省人工智能战略性新兴产业和长三角一体化发展需求，设计了一系列适应创新人才培养需求的课程和教学案例，以培养学生解决问题的能力为导向。复杂的计算机工程问题；结合新冠疫情防控需求，引导学生在课堂上运用计算思维，协调疫情监测、防控和治疗、资源配置等问题，针对复杂的社会问题提出解决方案，激发学生的社会意识责任与使命；构建计算机专业思想政治软课程硬件平台，结合省高校网络思想政治工作中心资源，打造安徽省信息技术人才思想政治教育基地。同时，加强“四史”教育、美育、劳动教育，促进学生“德、智、体、艺”全面发展。

发展创新实践，释放人才，培养外在活力。逐步实现创新实践双覆盖培养，即：创新项目全覆盖和企业实习全覆盖，学生创新创业能力不断增强。与华为共建教育部“智慧基地”产教融合协同育人基地，与科大讯飞、新华三校合作建立75个校企实践基地，为学生实践创新提供大舞台。组织学生赴黄山市惠州区开展服务三农服务的实践活动。在为精准扶贫项目提供信息化支持的同时，也提升了学生的创新实践能力。

基于创新人才培养模式，学院人才培养质量再上新台阶，取得了优异的成绩和丰硕的成果。在入学方面，强大的专业实力逐渐凸显了优秀学生的虹吸效应。 2021年计算机学院录取分数线在安徽大学理工科类中排名第一。在培养环节，近三年来，学生获得“创青春”全国大学生创业大赛金奖、全国大学生数学建模大赛一等奖、ACM国际新星奖等60余项。国际/国家奖项。他们已经申请了省级以上的大学生。 280多个创新创业项目；多名学生荣获“中国好人榜”、“中国大学生自强之星”、“宝钢优秀学生奖”等奖项； 5名学生参加武汉火神山2020年疫情防控 医院智能语音HIS系统建设并做出重要贡献。出口方面，就业率稳定在95%以上，约35%赴清华、北大等高校深造，20%赴科大讯飞、新华3、百度、华为等高科技企业.毕业生中有“国家人才计划人选”、“省级人才计划人选”等学术精英，以及国家和安徽省“优秀共产党员”、“优秀公务员”和“华为公司总裁奖”、“犀牛奖得主”比如“鲁班制造奖”。（陆兆）

文章来源：《电脑与信息技术》 网址: http://www.dnyxxjs.cn/zonghexinwen/2021/0806/1613.html